塑影響 創(chuàng)價值
教學(xué)態(tài)度 課程內(nèi)容 課程互動
———————— 背景
主講老師:趙海河
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10月16日,杭州山立為了促進(jìn)公司內(nèi)部的管理經(jīng)驗積累、共享與傳播,讓員工建立與企業(yè)目標(biāo)一致的價值觀,組織開展了由北京大學(xué)EMBA總裁班導(dǎo)師趙海河為主講老師的《初級內(nèi)訓(xùn)師授課技能實戰(zhàn)》培訓(xùn),從如何確定課題到課件的制作,進(jìn)行了全方面、多維度的學(xué)習(xí)。
趙海河老師在為學(xué)員們展示如何正確朗讀
1.如何化解授課時緊張的情緒并調(diào)動學(xué)員
老師在培訓(xùn)一開始就給學(xué)員們播放了曹操赤壁之戰(zhàn)的視頻,以此來緩解整個會場中的緊張感,并通過提問和搶答激發(fā)了學(xué)員們的好勝心,將學(xué)員們的積極性調(diào)動到了頂峰。這就是老師說的"有限時間,有效訓(xùn)練"。
2.如何快速確定開發(fā)課題
確定開發(fā)課題主要規(guī)整為三部分。首先是確定開發(fā)課程需要先立足崗位,結(jié)合經(jīng)驗,找出常見問題。再將問題由重到輕來排序出十大問題。最后選定一點,提煉根源并確立主講問題。通過老師的講解,我們明白了課件在整個授課過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。
3.老師與學(xué)員積極互動
在培訓(xùn)過程中,老師通過游戲來訓(xùn)練學(xué)員的洞察力,其中將手舉過頭頂小游戲,讓學(xué)員們懂得了做事情要有自己的思考,不要盲目追隨他人的道理。
各小組在積極熱烈地討論
1. 巧妙提問激發(fā)學(xué)員思考
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)是針對企業(yè)狀況來開發(fā)課程,旨在讓學(xué)員提升語言表達(dá)能力、文字以及溝通的能力,建立有效的學(xué)習(xí)型組織。在培訓(xùn)中,老師會在提出問題后刻意停頓,引起學(xué)員不由自主的跟答,激發(fā)了學(xué)員們的思考,再順勢讓各小組在限定時間里進(jìn)行研討并在研討后讓學(xué)員上臺分享成果,有效鍛煉了學(xué)員的表達(dá)能力。
2. 課堂激勵方式
老師在整個培訓(xùn)過程中采用小組加分激勵方式。當(dāng)每個學(xué)員上臺展示完后,老師會進(jìn)行逐一點評并指出優(yōu)缺點,再對表現(xiàn)進(jìn)行加分鼓勵。通過小組加分追逐賽方式,激發(fā)了成員討論回答的積極性,讓整個培訓(xùn)氛圍都在高潮之中。
七組以最高分成為了冠軍小組
卓越是方向,成就在路上
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)是提升管理者眼界和愿景的重要舉措,是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的奠基石。相信學(xué)員們通過此次學(xué)習(xí)不僅充實了專業(yè)能力,還會在未來的工作中將所學(xué)到的知識和技能轉(zhuǎn)換為實際工作成果和推動事業(yè)發(fā)展的動力,努力挑戰(zhàn)自我,遇到更好的自己。